Ana Remesal
Faculty of Psychology, Universitat de Barcelona
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This is me: Ana Remesal.
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Short resume
I am an Educational Psychologist and passionate Teacher Educator, currently Associate Professor (Profesora Agregada) at the Faculty of Psychology, at the University of Barcelona, at the Department for Cognition, Development and Educational Psychology at the Universitat de Barcelona, and for many years member of the research group GRINTIE
Please, help yourself through the site to learn more about me.
I was born in Madrid (some) years ago and studied in Barcelona to become school counselor. Nowadays, I am a comitted educational researcher and teacher educator (primary and secondary level, pre- and in-service).
Current research projects
Comprensión de los procesos de feedback internalizado del estudiantado universitario. Understanding of internal feedback processes of university students. Head Researcher. Mª E.Cano & Mª Teresa Fernández-Ferrer. (Funded by Ministerio de Ciencia e Innovación).
Potencial de la evaluación con grados de certeza (EGC) para la implicación en el aprendizaje universitario mediante acciones autoevaluativas y diagnósticas: perspectiva de estudiantes y docentes con contraste disciplinar (UB-REDICE-3624, Project Leader A.Remesal)
2026 Publications
Marqués, J. & Remesal, A. (2026). Sobre la importancia de una buena planificación. In: M.Fernández-Ferrer y E.Cano (Eds.) De la evaluación al diálogo interno: El feedback como construcción del estudiante. Colección Transmedia XXI. pp.107-124. https://hdl.handle.net/2445/229504
Remesal, A. & Vidosa, H.F. (2026). Futuros docentes ante la evaluación con grados de certeza. In: S. Villarrubia, P. González García, L. Alejandre, & A. Martínez Arboleda (Eds.). Construcción del conocimiento educativo: estudios empíricos, experiencias y análisis teórico, Dykinson.
Remesal, A. et al. (2026). La evaluación con grados de certeza como herramienta de estudio autorregulado y más allà para el futuro docente de secundaria. In: Elias Andreu, M. [et al.]. IV Jornades Compartim experiències al mòdul genèric del Màster de Secundària. Universitat Politècnica de Catalunya, 2026. https://hdl.handle.net/2117/463350
Torroja, H. & Remesal, A. (2026). La autoevaluación con grados de certeza aplicada al aprendizaje de Derecho internacional público: un método disruptivo para el fomento de un aprendizaje de calidad. In VV.AA. (2026). Desafíos actuales para la docencia en derecho internacional público, derecho internacional privado y relaciones internacionales. Ediciones UIB